Undécima Sesión

18/03/2016

Hola Lectores

   La sesión ha comenzado con una gran noticia, ¡La semana que viene no tendremos clase! lo que significa vacaciones adelantadas. Bueno vayamos a lo importante...

   En la clase de hoy se nos ha dejado tiempo "libre" para realizar las tareas pendientes. Para ponernos al día con el blog, para realizar mediante aurasma una imagen en realidad aumentada, es decir, insertar nuestra confesión en la imagen de manera que al escanear esta lleve directamente al audio para que cualquiera pueda escucharlo. He de decir que no me parece una tarea precisamente fácil pero con la ayuda del profesor y de mis mismas compañeras estoy segura de que lo conseguiré.

   Además de eso, nos ha explicado uno de los últimos trabajos que tenemos que realizar en grupos. Consiste en lo siguiente, tenemos que explorar en grupo nuestra posición sobre los cyborgs, superhéroes o superheroínas, nuestras identidades y las tics. Qué son estas máquinas y qué somos nosotros y nuestros gadgets, dispositivos digitales, chips, etc. Cómo era la vida, la muerte o el aprendizaje y cómo son ahora.

   Por lo que hemos escuchado en distintas confesiones muchos de nosotros pensamos que se necesitan maestras y maestros activistas para luchar por la justicia social, la equidad y la distribución más igualitaria de la riqueza. Pero ¿No son acaso l@s maestr@s activistas las superheroínas o superhéroes para luchar a favor de la justicia social en la sociedad contemporánea que nos está tocando vivir?

   Para ello, debemos seleccionar un cyborg/superheroina-superhéroe que represente este posicionamiento frente a las tecnologías digitales, sobre cómo vivimos o podemos llegar a vivir, algo que exprese la relación que mantenemos con la tecnología o qué la tecnología mantiene con nosotros.

   Después, de manera individual tenemos que diseñar y dibujar nuestro superhéroe o superheroína. una vez diseñada tener que hacer una descripción de quién es, cuál es su misión, cuáles son sus superpoderes, cuáles son sus debilildades y cómo recupera las fuerzas. tenemos que hacer un dibujo que represente esa superheroina o superhéroe y escanearlo.

   Una vez realizado ese paso el siguiente es ponerlo en común con los otros compañeros de grupo. Y por último crear una superheroina o superhéroe colectivo.

   Entre todos los miembros del grupo dibujarlo, digitalizarlo ( y subirlo al blog). Posteriormente tenemos que diseñar una historieta narrativa en formato foto-novela donde nuestra superheroína o superhéroe sea el protagonista. Tenemos que escribir el guión temático, diseñar el storyboard y desarrollar el proyecto. Seleccionar los personajes, pensar en los disfrazes... Disfrazarnos, sacar las fotos y hacer la fotonovela. Buscar en Internet plantillas para editar fotonovelas, seleccionar alguna que nos convenza y publicarlo en nuestros blogs para compartirlo con los demás compañeros.

   Finalizaremos la actividad con una reflexión sobre cómo todo esto dialoga con la temática de la aniztasuna/diversidad. Debemos elaborar un texto compartido recogiendo nuestras opiniones, experiencias y voces sobre este proceso y publicarlo en nuestro blog.

    Eso es todo!!

Besos tod@s!!

Décima Sesión

16/03/2016

Hola Lectores,

   En la clase de hoy hemos finalizado con la actividad de las confesiones. Para ello, hemos escuchado unas cuantas confesiones de diferentes compañeros. La verdad es que ha habido más de uno el cual me ha puesto la piel de gallina, transmitían mensajes bastante profundos y alguno que otro compartía vivencias muy personales y ha sido un momento un tanto melancólico.

  Por supuesto no sé quién ha dicho que, porque como os dije es una actividad realizada en el más puro y duro anonimato.

  Después de eso nos hemos sentado formando un círculo para hacer un pequeño debate entre nosotros, exponiendo nuestras opiniones, conclusiones, etc respecto a dicha actividad. La verdad es que han salido cosas muy interesantes, y he de decir, personalmente, que no tenía ni idea sobre todas las posibles aplicaciones que había para distorsionar, cambiar la voz  ni la imagen.

  Tras haber realizado las confesiones creo que el echo de que estemos controlados es en parte decisión nuestra y que si realmente queremos manifestar algo sin que nadie sepa que somos nosotros quien lo dice es posible.

  Para terminar, nos ha subido un par de formularios a E-gela, la plataforma de moodle, para que rellenemos. Ha hecho dos; por un lado, la individual para evaluar nuestra confesión. Y por otro lado, una para evaluar las confesiones del grupo. Estos formularios los ha realizado vía Formularios de google.


Gracias por estar ahí, hasta la próxima.

Besos!!

Novena Sesión

11/03/2016

Hola Lectores,

     En la clase de hoy nos ha dejado tiempo para seguir con nuestro proyecto de las confesiones, y hay que decir que varios compañeros ya han subido los suyos a la plataforma de audioboom . 

     Por otro lado, nos ha mostrado una de la funciones de google drive, que es la que sirve para hacer formularios. Nos ha dicho que preparará un formulario de esos para que después lo realicemos y serán preguntas que tengan relación con las confesiones.

    Nesi, la experta, nos ha enseñado un par de aplicaciones para fusionar nuestro audio de confesion con la imagen de manera que al escanear esta salta el audio, es decir, en Realidad Aumentada.

    LAYAR 

     

      AURASMA

    

    En mi caso me he descargado la de Layar, y he de decir que la encuentro bastante fácil de manejar y está muy bien. 

Esto es todo por hoy, una vez más ¡Gracias por pasaros por el blog!

Que tengáis un buen viernes y un mejor fin de semana.

Octava Sesión

09/03/2016

Hola Lectores,

    La sesión de hoy la hemos dedicado a realizar el proyecto de las confesiones.

   Nos ha dado unas cuantas pautas a seguir a la hora de cambiar nuestra imagen y voz.

Aplicaciones:

     1) Para la imagen:

       MSQRD

        YOUCAM MAKEUP

    2) Para la voz:

      MODIFICADOR DE VOZ

      MODIFICADOR DE VOZ SIMPLE

      DELUXE MODIFICADOR DE VOZ

    Hay que decir que esas son solo algunas con las que nos podemos encontrar, hay muchas más pero en mi opinión esas son muy fáciles de usar y están muy bien.

    Dejando este tema a un lado, ¿Recordáis como os comenté que teníamos que hacer un vídeo con nuestras fotos del uso que les dábamos a las TICs en nuestra vida cotidiana? Pues finalmente ya está terminado y os lo pongo a continuación para que podáis ver cual ha sido nuestro resultado. A nuestro parecer nos ha gustado y estamos más que satisfechas con el resultado obtenido:





Muchas gracias por pasaros por el blog!

Un saludo, espero que terminéis bien la semana.

Séptima Sesión

04/03/2016

Hola lectores!

    En la clase de hoy hemos hecho unas presentaciones en grupo sobre los artículos restantes que ya comenté en una publicación anterior.

   En mi caso y en el de mi grupo hemos presentado el artículo sobre la robótica usando la plataforma de Prezi, la cual nos era algo familiar pero hay que decir que nuestra experiencia con ella no era muy amplia por así decirlo. El otro grupo ha hecho la suya con la ayuda de la plataforma Powtoon, totalmente desconocida pero muy fácil de usar y muy divertida para hacer presentaciones.

   Además de eso el profesor nos ha hecho una demostración de como usar los códigos QR, y para decirnos lo que íbamos a hacer en la clase el profesor ha puesto un código QR en su blog con un mensaje. Para poder leerlo nos hemos tenido que descargar una aplicación para el móvil que sirve para leer cualquier código QR que veamos.

   Aplicación:

   Código QR (del profesor):

   Mensaje que contenía el código QR:

   En relación con este código hemos visto un vídeo sobre su uso en la clase explicado por una profesora de educación infantil. A continuación os dejo vídeo que vimos:

   Antes de finalizar con el post, me gustaría decir que en la clase de hoy también hemos contado con la ayuda de la experta que comenté en la publicación anterior, se llama Nesi y la verdad es que nos es de gran ayuda.

Muchas gracias, hasta la próxima!!

Sexta Sesión

02/03/2016

Hola Lectores,

     En la clase de hoy nos han presentado a una especialista en las TICs en la educación infantil. Después de eso, nos ha explicado el siguiente proyecto que tenemos que hacer pero en esta ocasión de manera individual para mantener nuestro anonimato.

    La vigilancia y el control están muy presentes en la sociedad actual que asociamos a las posibilidades descubiertas por todo tipo de tecnologías digitales. La experiencia humana está digitalizada, hasta tal punto que dejamos un rastro digital por aquellos espacios en los que transitamos de una manera consciente o inconsciente.

   Por un lado, conforme aumenta el control, es cuando más necesitamos desarrollar nuestra iniciativa y activismo para permanecer a salvo de tentaciones totalitarias. Por otro lado, conforme más nos controlan más temerosos nos solemos volver a la hora de denunciar, protestar o rebelarnos.

   Esta actividad está orientada a explorar el sentido que en la Sociedad contemporánea tiene la ciudadanía digital. Explorar la identidad ( definitivamente digital ) y el anonimato en el momento presente. Es un intento de sensibilizarnos sobre nuestro activismo, nuestro compromiso educativo y social y nuestra militancia como ciudadanos digitales.

   Para conseguir nuestro objetivo, que consiste en desarrollar una ciudadanía digital, activista y crítica, es necesario experimentar modos de narración no autoritaria, polifónicos, múltiples, abiertos; explorar vías de aproximación a conocimientos normalmente despreciados,para esbozar un discurso poliédrico que recoja las ausencias, lo no dicho los olvidos, los vacios lo que no hay.

    Es este un ejercicio de ficción narrativa, donde podemos explorar nuestra autodramatización o la dramatización colectiva hasta el punto que queramos. Por tecnología poética entendemos esta utilización liberadora de la tecnología, tecnologías liberadoras para transformar la realidad.

   La propuesta de esta actividad de autodramatización, se basa en la obra "Confesiones" de la artista inglesa Gillian Wearing. A Gillian Wearing le interesa el arte como una vía para visibilizar las relaciones sociales y escarbar en los papeles, los roles, que desempeñamos, las máscaras que utilizamos. En ella tenemos que contar una vivencia la cual nos marcó. Puede ser relacionado con las tic o no.

   1)Primer paso a realizar:

    Después de visionar el vídeo La mujer autómata y leer el texto En el fondo siempre fuiste un poco egoista haz una reflexión autobiográfica sobre tu vida ( dentro y fuera de la escuela) y la relación que has mantenido con la tecnología. Identificaremos en nuestra historia un incidente crítico y piensa en algo que quieras denunciar desde el anonimato, con transfondo educativo que se relacione o no con las tic o tecnologías digitales. Puede ser un incidente crítico, no necesariamente un episodio traumático, relacionado por ejemplo con el género ( y las Tic), una situación de exclusión, bullying, ciberbullyng, maltrato, rollos sexista, o sobre las clásicas situaciones de estereotipos que hemos sufrido, etc… Haz una línea de tiempo ( por ejemplo con LINE TIME).

    2)Segundo paso a realizar:

    Una vez realizada la línea de tiempo e identificado el incidente crítico , lo escribís. Sobre 500 palabras.

    3)Tercer paso a realizar:

   Con el texto ya escrito ir a https://audioboom.com/ y grabar el texto con vuestra voz. Otra alternativa es ir por ejemplo a la aplicación vozMe y escribir el texto, luego generar el archivo MP3 y subirlo a audioboom. De esta manera no necesitamos ni distorsonionar nuestra voz. En esta dirección hay más herramientas de pasar de texto a audio:http://recursostic.educacion.es/blogs/malted/index.php/2013/01/21/herramientas-gratuitas-para-convertir-texto-en-voz

     Al guardar generar Codigo QR fijaros donde apunta la flecha en la imagen siguiente

    Una vez clicado encima de QRcode ( donde marca la flecha de la imagen de arriba), aparecerá la siguiente imagen:

    Y entonces podéis descargar la imagen en tamaño pequeño o grande. También imprimir.

   Estos pasos tienen que estar realizados para el día 16 de este mes.

   4)Cuarto paso a relizar:

    Sacarse una foto de vuestra cara/cabeza con una careta o con la cara maquillada, ocualtando vuestra identidad. Evitando el reconocimiento facial de los famosos algoritmos tecnológicos. La foto tiene que procurar trasmitir un mensaje. Se trata de haceros un retrato fotográfico estético, provocador, enigmático...Podéis poner la foto en la grabación del Audioboom.

    5)Quinto paso a relizar:

     Imprimir el código QR con vuestra historia e imprimirla y pegarla por las paredes de la Escuela, espaciadas de esa manera empezaremos a difundir vuestros mensajes, las voces silenciadas, las historias no contadas..... Al ocultar nuestra identidad pretendemos mejorar la comunicación y también posibilitar si es necesario acentuar el dramatismo de las situaciones, para que se escuchen nuestras voces, lo que realmente queremos contar y merece la pena ser oído. Se trata de ser creativos, pero jugar con las posibilidades de la dramatización para mejorar nuestros mensajes. Haremos una publicación colectiva en Internet, pero será anónima. Deberemos de mantener en todo momento el anonimato, borrando huellas.

    6)Sexto paso a realizar:

     Con un drive pasarme los códigos QR y las imágenes de cada uno en una carpeta que contenga las carpetas individuales.

     7)Séptimo paso a relizar:

      Con todas nuestras caras y códigos QR ( para leer los mensajes se necesita una APP en la tablet o movil, un LECTOR QR - gratuito) haremos un poster apaisado para exponerlo en mayo en una exposición colectiva que  Estibaliz Aberasturi ha montado en el Centro Carlos Santamaría ( Edificio de la Biblioteca del Campus) durante el mes de mayo de 2016. En esta exposición participarán más alumnos y alumnas de Magisterio con sus trabajos (artefactos) donde pensar la Escuela que queremos en el Siglo XXI.

Asique...¡Manos a la obra chicos!

Y ya sabéis chic@s, si os apetece y estáis cerca...¡Animaros a venir!

Un saludo, hasta la próxima publicación.